blog | werkgroep caraïbische letteren
Posts tagged with: literatuuronderwijs

‘Je kunt niet iemand uit het curriculum bannen die én de P.C. Hooft-prijs én de Prijs der Nederlandse Letteren heeft gekregen’

Letterkundige en surinamist Michiel van Kempen over Caraïbische letteren in het voortgezet en universitair onderwijs

door Niki Smits

Bij de start van de collegereeks Caraïbische  letteren wees Van Kempen zijn studenten, waarvan ik er dit semester één ben, op de vele elementen in het hedendaagse Amsterdamse straatbeeld die ons herinneren aan het koloniale verleden. Op de Martelaarsgracht, zo noemde hij als voorbeeld, is nog een gevelplaat te zien die de verkoop van ‘volledige Indische uitrustingen’ aankondigt. Ik loop erlangs op weg naar het P.C. Hoofthuis, waar ik Van Kempen spreek over Caraïbische literatuur in het onderwijs.  

read on…

Waarom zijn boeken van zwarte auteurs ondergewaardeerd?

Op woensdag 21 juni organiseert de bibliotheek Eemland in Amersfoort een Keti Koti Dialoog over het thema: Waarom zijn boeken van zwarte auteurs ondergewaardeerd? Aan tafel schuiven aan Roline Redmond en Michiel van Kempen. Moderator is Tirsa de With.

read on…

Een vriend voor altijd: In memoriam Jos de Roo

door Wim Rutgers

Met het overlijden van dr. B. Jos de Roo (18 september 1942 – 8 april 2023), collega en jarenlange vriend, is een leegte ontstaan die niet met woorden te vullen valt.

read on…

Onderwijsmateriaal over Michaël Slory

Michaël Slory: op zoek naar een Surinaamse identiteit

In deze lessenreeks staat de poëzie van de Surinaamse dichter Michaël Slory centraal. In de lesbrieven leren de leerlingen over Michaël Slory en zijn literaire nalatenschap. Elke lesbrief bestaat uit drie delen: introductie, het onderwerp van de lesbrief en opdrachten. De eerste lesbrief gaat over het leven en het werk van Michaël Slory. In de tweede lesbrief wordt het thema liefde en in de derde lesbrief het thema identiteit behandeld aan de hand van een gedicht van Slory. Ten slotte volgen de bibliografie van Michaël Slory en de bronnen.

read on…

Het raadsel literatuur: Is literaire kwaliteit meetbaar?

door Jerry Dewnarain

In 2013 namen 18.484 mensen deel aan Het Nationale Lezersonderzoek in Nederland. Lezers konden hun mening geven middels het invullen van een enquête over de kwaliteit van 401 recent verschenen populaire romans: zijn ze literair of niet-literair? Dit artikel belicht enkele kernpunten uit het boek Het raadsel literatuur. Is literaire kwaliteit meetbaar? van Karina van Dalen-Oskam, uitgegeven door Amsterdam University Press in 2021.   

read on…

Wereldwaterdag in Suriname

Van de redactie [van de Ware Tijd Literair]

door Hilde Neus

Aan het begin van dit jaar heeft de GGCA+ (met financiën van de Europese Unie en de United Nations Development Programme) een schrijfwedstrijd uitgeschreven voor leerlingen van het gewoon lager onderwijs (glo) en het voorbereidend onderwijs op juniorenniveau (voj).  Deze verhalencompetitie had als thema WATER en de leerlingen konden kiezen uit diverse uitgangspunten. De scholen in de districten Marowijne, Commewijne, Wanica en Saramacca konden deelnemen. Dat is wel bijzonder, want meestal zien we dat de meeste inzendingen vanuit Paramaribo komen.

read on…

Anton de Kom voor de klas

Anton de Koms Wij slaven van Suriname staat de laatste jaren prominent in de publieke belangstelling. Op de site ‘Over de muur’ legt Peter Meel aan een jonger publiek uit wat het gecanoniseerde boek kan bijdragen aan een beter begrip van de koloniale geschiedenis van Suriname en Nederland.

read on…

Felle discussie over de literaire canon gaat nu over schrijvers

Toen in 2002 een lijst klassieke werken werd opgesteld, ging het over literaire kwaliteit en historische waarde, schrijft René van Stipriaan.

read on…

Een literatuurplan voor het onderwijs

Stand van zaken 2022

door Hilde Neus

Ondanks dat er binnen het curriculumprogramma doorlopende leerlijnen zijn uitgezet voor de Nederlandse taal, is dat niet gedaan voor specifiek het literatuuronderwijs. Dit is een manco, omdat de Surinaamse fictie een belangrijke rol kan spelen op diverse vlakken van het onderwijs.

read on…

Poëzie-ochtend op de Universiteit

Op 26 maart 2022 heeft Preetema Jong A Lock, literatuurdocent van de faculteit Humaniora, afdeling Nederlands, een poëzie-ochtend georganiseerd met een aantal bekende, maar ook onbekende dichters: mannelijk, vrouwelijk, van diverse etniciteit en verschillende leeftijden. En natuurlijk een scala aan gedichten, waarvan bij de een de nadruk op de vorm lag en bij de ander op de inhoud.

read on…

Papier of digitaal?

door Carry-Ann Tjong Ayong 

Ik behoor nog tot de generatie die intens kan genieten van de geur van een boek. Die de drukinkt moet kunnen opsnuiven. Die de zwaarte van het boek in haar handen moet voelen, met haar ellebogen gestut op de tafel of op het bed, liggend in de kussens, bij een schemerlampje tot diep in de nacht. Soms met een speciaal bedleeslampje vastgeclipt aan de bladzijden van het boek.  Die het ritselen van het papier of het schuiven van het omslaan van de bladzijden moet horen, genietend met een brede glimlach van genoegen. Die het boek respecteert en nooit ezelsoren in de bladzijden maakt of zinnen onderstreept. 

read on…

Intertekstualiteit in de brugklas

door Marie-José Klaver

Een van de eerste begrippen die mijn brugklassers dit schooljaar van mij hebben geleerd is ‘intertekstualiteit’. Ik heb de uitleg simpel gehouden. Bij intertekstualiteit gaat het om verbindingen tussen teksten. Een intertekst is een tekst die in een andere tekst terugkomt. Sprookjes en bijbelverhalen worden vaak gebruikt als interteksten. Een tekst kan ook een liedje of een film zijn. Voor een uitgebreidere uitleg, zie de bijdrage ‘Intertekstualiteit‘ in het digitale handboek Didactiek Nederlands van Levende Talen.

read on…
  • RSS
  • Facebook
  • Twitter